Tijdmachine Twente: Van mammoet tot stoommachine

Leerlingen maken een complete tijdreis door De Museumfabriek!

• Oriënteren: De leerlingen oriënteren zich in de klas met de leerkracht op het museum dat ze gaan bezoeken. Wat kan wel en wat kan niet in een museum? Wat is het onderwerp van de les in het museum?

• Onderzoeken: Het eerste voorwerp dat opvalt bij binnenkomst en indruk maakt, het mammoetskelet, speelt de hoofdrol in het eerste onderdeel: jager-verzamelaars die vanaf de ijstijd door deze regio trokken en onder andere op mammoeten jaagden. De leerlingen voelen aan de vacht en kies van een mammoet en proberen uit hoe scherp de vuurstenen werktuigen van toen waren. De tocht voert verder naar de maquette van de eerste boeren: wat zijn de opvallende verschillen met deze nieuwe manier van leven? Dan onderzoekt de groep de oude boerderij die in zijn geheel in het museum staat. Hoe hebben mensen meer dan duizend jaar zo geleefd? Wat hadden ze niet dat wij wel hebben? Wat konden ze wat wij niet meer kunnen? De leerlingen malen koffiebonen in een oude koffiemolen. Ze bekijken het weefgetouw en het spinnenwiel. In het museumdeel 'De Fabriek' bekijken ze de draaiende stoommachine en ontdekken ze hoe die een zaal vol machines kon aandrijven. Ze krijgen een demonstratie van enkele weefgetouwen en realiseren zich dat hun eigen kleren via datzelfde principe tot stand zijn gekomen. Het bezoek start met een inleiding waarin de leerlingen zich met behulp van aansprekende platen verdiepen in de verschillende leefwijzen van de mensen in Twente in deze tijden: jager-verzamelaars; de eerste boeren; iedereen boer; tijd van de fabrieken (industrialisatie); heden. De leerlingen maken een tijdreis door de Twentse geschiedenis. Jager-verzamelaars, de eerste boeren, de tijd dat bijna iedereen boer was, de industrialisatie: ze komen allemaal langs. De kinderen onderzoeken de grote lijnen van deze lange periode en verdiepen zich per tijd in de meest kenmerkende aspecten. Ze werken met gereedschap van vuursteen, onderzoeken de boerderij die in het museum staat en zien en horen hoe het was om tussen de draaiende textielmachines te staan.

• Uitvoeren:

• Evalueren: Aan het eind van de museumles bekijken de leerlingen dezelfde platen als in de inleiding en bespreken na wat ze ontdekt en geleerd hebben. In school is er nog een afsluitende les door de eigen leerkracht waarin leerlingen met behulp van dezelfde platen onderzoeken wat de grootste veranderingen waren tussen de tijden en welke dingen er juist ook altijd zijn omdat ze bij mensen horen. De leerkracht ontvangt vanuit het Cultuurmenu automatisch een algemene evaluatie.

Aan de museumles gaat een voorbereidende les vooraf door de eigen leerkracht met lesmiddelen die door het museum worden aangereikt. Tijdens die les verdiepen de leerlingen zich met behulp van aansprekende platen in de verschillende leefwijzen van de mensen in Twente in deze tijden: jager-verzamelaars; de eerste boeren; iedereen boer; tijd van de fabrieken (industrialisatie); heden.

Wil je met gratis busvervoer? Dat kan zolang het (ruime!) aantal gratis ritten niet op is. Boek daarom op tijd. Er kunnen 54 passagiers in de bus; het kan zijn dat we je vragen met twee groepen te komen.

---