Klassiek Concert (kleutergroepen)
Waar is de pruik van Wolfgang Amadeus? Wolfgang Amadeus wil naar het feest in het dorp maar hij is zijn pruik kwijt. Wat heeft de violist uit het dorp te verbergen en waar is de pruik gebleven.
De kinderen luisteren naar het verhaal wat afgewisseld wordt met klassieke stukken van o.a. Mozart. Een interactief luisterconcert van ongeveer 45 minuten.
Het concert wordt gegeven bij u op school en wordt verzorgd door een van de of beide fluitisten: Margo en Nicole. Uiteraard in de prachtige jurken uit die pruikentijd.
Geschikt voor de groepen 1-2-3 (en evt combinatieklas 3-4)
Voor speciaal/passend onderwijs: Wij hebben binnen Somnium Music veel ervaring met het werken met leerlingen van speciaal / ZMLK onderwijs.
Oriënteren:
Ter voorbereiding aan deze les ontvangt u een lesbrief met diverse oefeningen en spelletjes op het gebied van oriënteren en onderzoeken. Bekijk eens een foto van Mozart, kent iemand deze meneer?
Onderzoeken: Waarom draagt die meneer een pruik? Bekijk het filmpje uit de lesbrief, waarom droegen mensen een pruikje en waarom was dit zo belangrijk? Heb jij weleens een pruik op gehad met carnaval? En voelde je je toen ook meer belangrijk/bijzonder.
Uitvoering:
Waar is de pruik van Wolfgang Amadeus? Wolfgang Amadeus wil naar het feest in het dorp maar hij is zijn pruik kwijt. Wat heeft de violist uit het dorp te verbergen en waar is de pruik gebleven.
De kinderen luisteren naar het verhaal wat afgewisseld wordt met klassieke stukken van o.a. Mozart. Een interactief luisterconcert van ongeveer 45 minuten.
Het concert wordt gegeven bij u op school en wordt verzorgd door een van de of beide fluitisten: Margo en Nicole. Uiteraard in de prachtige jurken uit die pruikentijd.
Geschikt voor de groepen 1-2-3 (en evt combinatieklas 3-4)
Evalueren: Na het concert evalueren we met de kinderen wat ze van de muziek vonden, wat voelde je erbij? Waar moest je aan denken? Is het rustige of snelle muziek en wat denk en voel je daarbij?
- 54 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
- 55 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
- 56 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.