Keukenbeats (Leerlijn Ritmisch)

Slaan op pannen. Swingende ritmes op een snijplank. Alle materialen in de keuken vormen samen 1 drumstel!

Met de groep gaan we diverse opzwepende ritmes spelen op keukenmateriaal. Van een basisbeat tot een reggeaton ritme. Van een opzwepend rumba ritme tot vraag en antwoord improvisaties. De kinderen leren verschillende ritmes van onze docent maar krijgen ook de opdracht om in groepjes eigen ritmes te gaan bedenken en deze aan het eind van de les aan elkaar te laten horen. 

 

Deze workshop wordt verzorgd door Nicole ter Morsche. Deze workshop valt binnen de leerlijn Ritmisch van Somnium Music. Hieronder vallen tevens de workshops Katja's Keukenorkest (gr. 1-2-3) en Rhythm on Trash (gr. 7-8)

 

Oriënteren: 
Ter voorbereiding aan deze les ontvangt u een lesbrief met diverse oefeningen en spelletjes op het gebied van oriënteren en onderzoeken. 

Lees de titel van de workshop “Keukenbeats”. Bespreek eens met elkaar, als jij deze titel hoort, wat denk jij dat er gaat gebeuren? Krijg je hier een gevoel, een idee of vragen bij?

Onderzoeken: 

Heb jij weleens op pannen uit de keuken geslagen? Hoe reageerden je ouders toen?
Laat de kinderen zelf eens in het klaslokaal op zoek gaan naar dingen waar je op kan trommelen. Dit kan van alles zijn. Van het klappen op je benen / in je handen tot rammelen met een bakje potloodjes.

Uitvoering: Slaan op pannen. Swingende ritmes op een snijplank. Alle materialen in de keuken vormen samen 1 drumstel!

Met de groep gaan we diverse opzwepende ritmes spelen op keukenmateriaal. Van een basisbeat tot een reggeaton ritme. Van een opzwepend rumba ritme tot vraag en antwoord improvisaties. De kinderen leren verschillende ritmes van onze docent maar krijgen ook de opdracht om in groepjes eigen ritmes te gaan bedenken en deze aan het eind van de les aan elkaar te laten horen. 

Evalueren:  Vraag de kinderen wat zij lastig vinden of juist makkelijk. Welk woord was makkelijk om mee te klappen en welke waren moeilijk? Waren alle te klappen ritmes hetzelfde of zaten er verschillen in? Hoe was het om voor de hele groep wat voor te doen? Waar moet je rekening mee houden (op sommige dingen kun je misschien minder hard slaan?). Welke voorwerpen klinken fijn/niet fijn in je oren.

 

Voor speciaal/passend onderwijs: Wij hebben binnen Somnium Music veel ervaring met het werken met leerlingen van speciaal / ZMLK onderwijs. 

 

---