Katja's Keukenorkest - kopie
Katja is gek op koken en bakken. Het liefst samen met haar moeder. Vandaag heeft ze een vrije dag van school en vanmiddag gaat ze met mama koekjes bakken. Alleen Katja kan niet wachten om alvast te beginnen....
De kinderen gaan op keukenmaterialen ritmes meespelen. Ze leren aan de hand van ritmebouwstenen en lettergrepen verschillende ritmes spelen mét en door elkaar. De workshop heeft een verhalende vorm die de fantasie en het inlevingsvermogen van de kinderen aanspreekt. Een workshop vol muziekplezier
De workshop wordt verzorgd door Nicole ter Morsche van Somnium Music.
Voor speciaal/passend onderwijs: Wij hebben binnen Somnium Music veel ervaring met het werken met leerlingen van speciaal / ZMLK onderwijs.
Workshop omschrijving: Katja is gek op koken en bakken. Het liefst samen met haar moeder. Vandaag heeft ze een vrije dag van school en vanmiddag gaat ze met mama koekjes bakken. Alleen Katja kan niet wachten om alvast te beginnen....
Oriënteren: Lees de titel van de workshop “keukenorkest”. Bespreek eens met elkaar, als jij deze titel hoort, wat denk jij dat er gaat gebeuren? Krijg je hier een gevoel, een idee of vragen bij?
Onderzoeken: Vertel aan de kinderen: Katja is gek op koken en bakken. Het liefst samen met haar moeder. Vandaag
heeft ze een vrije dag van school en vanmiddag gaat ze met mama koekjes bakken. Alleen Katja kan niet wachten om alvast te beginnen....
Wat denken de kinderen dat er in het verhaal zou kunnen gebeuren? Op welke keukenmaterialen zouden we muziek gaan maken? Wie heeft dat weleens thuis gedaan met potten en pannen?
Uitvoering: De kinderen gaan op keukenmaterialen ritmes meespelen. Ze leren aan de hand van ritmebouwstenen en lettergrepen verschillende ritmes spelen mét en door elkaar. De
workshop heeft een verhalende vorm die de fantasie en het inlevingsvermogen van de kinderen aanspreekt. Een workshop vol muziekplezier. De kinderen gaan ook zelf ritmes componeren met de bouwstenen.
Evalueren:
Vraag de kinderen wat zij lastig vinden of juist makkelijk. Welk woord was makkelijk om mee te klappen en welke waren moeilijk?
Waren alle te spelen ritmes hetzelfde of zaten er verschillen in?
- 54 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
- 55 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
- 56 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Wij brengen de materialen mee voor de workshop.