Waar of niet waar? Geloofwaardig acteren in bijzondere verhalen!
Workshop Waar of niet waar? Kun jij raden wat echt is en wat niet?
In deze workshop duiken leerlingen in de verhalen van het boek Er was misschien eens..., geschreven door Kamiel de Bruyne & Yarne Daeren. Verhalen over een ridder die friet uitvond, een plant waar schapen uit groeien of het gouden toiletpapier van de keizer. Verhalen die echt gebeurd zijn... of misschien wel niet.
Samen met de leerlingen brengen we de verhalen tot leven en gaan we zelf in de verhalen spelen! Zo geloofwaardig mogelijk natuurlijk. De leerlingen krijgen in groepjes een verhaal en zetten dit om in korte scènes. Daarna presenteren ze de scènes aan de klas en is het aan hen om te raden: is dit verhaal echt gebeurd of verzonnen?
Opbouw van de workshop
Oriënteren
De leerkracht ontvangt vooraf een korte voorbereidende opdracht via onze lesbrief. Zo beginnen de leerlingen nieuwsgierig en actief aan de workshop.
Onderzoeken
Wat maakt een verhaal geloofwaardig? En hoe acteer je zo geloofwaardig mogelijk? Hoe kom je erachter of iets waargebeurd is of niet? Zit er misschien soms een kern van waarheid in elk verhaal?
We onderzoeken verschillende verhalen en proberen juist te raden!
Uitvoeren
Nu gaan de leerlingen aan de slag als verhalenvertellers en acteurs! Ze krijgen een verhaal waarvan ze niet van tevoren weten of het echt waar is of niet.
Dit verhaal gaan ze tot een theaterscène maken met attributen die bij het verhaal horen en alle personages die voorbijkomen. Hoe zorgen ze voor een geloofwaardig verhaal?
Evalueren
Na elke scène die gepresenteerd wordt, bespreken we het samen met de klas na. Wat werkte heel goed in de scène? Dacht je dat dit verhaal waar was of niet? Hoe komt dat?
In de begeleidende brief krijgt de leerkracht bovendien een vervolgopdracht waarin de klas zelf verhalen gaat maken, een paar die waar zijn, maar ook zeker een paar die niet waar zijn!
Aansluiting op het lesprogramma
De workshop Waar of niet waar? sluit aan bij de kerndoelen:
-
Nederlands (1, 2, 3 9)
-
Oriëntatie op jezelf en de wereld (37)
-
Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
-
Bewegingsonderwijs (58)
Onze workshops worden gegeven door HBO-geschoolde theater- en filmdocenten van de Theatermakerij.
- 54 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
- 55 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
- 56 Kunstzinnige oriëntatie De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
- 1 Nederlands De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
- 2 Nederlands De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
- 3 Nederlands De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren.
- 9 Nederlands De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.
- 37 Oriëntatie op jezelf en de wereld De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
- 58 Bewegingsonderwijs De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden.